viernes, 17 de mayo de 2019

Derechos del niño


Los niños tienen varios derechos en el hogar, la escuela, con los amigos y en definitiva con la sociedad. Debemos de concienciar a los niños de todos sus derechos para que comprendan todas las oportunidades que les corresponden pero también todos los deberes que tienen que cumplir para respetar esos mismos derechos en otros niños.
Fuente de imagen


Como futura maestra me quiero centrar en los derechos que tienen en la educación ya que si los alumnos no saben de estos derechos el profesor deberá de informales para que los entiendan.

Todo niño tiene derecho a la educación. El objetivo de esta es dar la oportunidad al niño de que desarrolle su potencial y que aprenda a respetar los derechos humanos y las libertades. La Convención de Naciones Unidas tiene unos principios generales que se encuentran relacionados con la educación, como son: la no discriminación, el derecho del  niño a la vida, la sobrevivencia y el derecho del niño a expresar sus opiniones.

En las escuelas todos los niños tienen derecho a:
  • Recibir una formación con la que pueda desarrollar su personalidad.
  • Igualdad de oportunidades.
  • Evaluación objetiva respecto a su rendimiento escolar.
  •  Condiciones de seguridad e higiene.
  • Respeto de su ideología y religión.
  • Respeto de su integración física, moral y dignidad personal.
  •  Participación en el Centro Escolar.

Además de estos derechos, los niños también tienen unos deberes que cumplir, como son:
  • Asistencia puntual a la clase.
  • Respeto y cumplimiento de horarios.
  • Respetar y seguir las orientaciones del profesor.
  • Respetar los derechos de estudio de sus compañeros.
  • Respetar las diferentes religiones, la dignidad, integridad e intimidad de los miembros del Centro.
  • Cuidar los bienes e instalaciones del Centro.

Aun con todos estos derechos no todos los niños tienen la posibilidad de asistir a las escuelas, ya sea por falta de dinero, por la distancia, por la zona en la que viven. Muchos niños ni siquiera tienen las competencias educativas básicas: no saber leer, escribir o calcular. Por todo esto debemos de tomar medidas para eliminar las barreas que puedan encontrarse los niños en su educación. El gobierno es quien se encarga de garantizar este derecho a la educación pero toda la sociedad puede colaborar para conseguir este objetivo.

Debemos de llevar a cabo todas las adaptaciones que tengamos a nuestra disposición en los centros para conseguir que todos los alumnos asistan a la escuela. Por ejemplo, con las educación virtual a larga distancia podemos solucionar una parte de los niños o adolescentes que les cueste asistir a las clases pero aun así nos queda otra gran parte de niños que tampoco tienen a su disposición aparatos tecnológicos para que puedan cursar la educación a distancia. 

Para solucionar esto hay ONG, como por ejemplo UNICEF ,que se encargan de recoger dinero de donaciones para poder construir escuelas y llevar materiales además de otras necesidades básicas como agua potable o comida a los países más necesitados. 


lunes, 13 de mayo de 2019

Robótica en la Educación Primaria


Añadir leyenda
En las edades comprendidas entre los 6 y 12 años son importantes las competencias y destrezas que aprenden ya que les serán básicas para su futuro. Por ello, las competencias digitales, el pensamiento racional o el trabajo en equipo se deberían adquirir en este periodo. Todo esto puede ser introducido mediante la robótica de una manera llamativa y divertida para los alumnos.


La utilización de la robótica aporta resultados favorables como pueden ser:
  •         Comprender la importancia de la colaboración y trabajo en equipo.
  •          Adquirir conocimientos informáticos y tecnológicos.
  •        Concienciar de las TIC del ámbito diario.
  •           Mayor confianza y automotivación.
  •          Capacidad de resolver problemas técnicos.
Introducir la robótica en la educación primaria trae consigo otras ventajas como:
  •          Desarrollar la creatividad.
  •          Fomentar el espíritu crítico, tenaz, constante y racional.
  •          Atender a la diversidad.

Algunos de los proyectos con robótica que se pueden llevar a las aulas de Primaria son:
  • Lego Education: en este proyecto LEGO quiere iniciar el contacto de los niños con la programación de forma sencilla, divertida y rápida mediante modelos de sensores simples. Se puede utilizar esta herramienta para impulsar la creatividad y desarrollar nuevo vocabulario y comunicación.
  • Mindstorm: también perteneciente a LEGO. Son unos juguetes que tienen elementos básicos de robótica, los alumnos investigan, diseñan modelos o trabajan en equipo para superar los retos.
  • Dash&Dot: dos robots ideales para niños y niñas entre 5 y 14 años. Sirven para complementar y potenciar las habilidades importantes como la creatividad, el pensamiento estratégico o crítico y la capacidad resolutiva.


El proyecto de Lego Education me ha resultado muy llamativo e innovador. Como poder trabajar programación y construcción de mecanismos de una forma divertida y activa con la que los alumnos aprenden más por medio de la experimentación. Es una nueva forma para incorporar a los niños  en el mundo de la programación mediante diferentes niveles, comenzando por construcciones simples hasta construcciones más complejas en las que realizaran su propia programación para los robots que construyan. 
Estos conocimientos les serán de mucha utilidad a los largo de sus vida ya que crecerán en la época tecnológica que irá avanzando más y más, por ello no debemos quedarnos atrás y enseñar los conceptos básicos en estas edades tempranas para que en su futuro puedan ir avanzando junto al avance de las tecnologías. 



Estilos educativos en las familias


El tipo de enseñanza de las familias depende del grado de control que los padres mantengan con sus hijos y el grado de apoyo que les transmiten, es decir, si les hacen sentirse queridos, respetados y apoyados. Según esto identificamos cuatro estilos educativos que influirán en el desarrollo de la inteligencia emocional del niño.

  • Estilo autoritario: o también conocido como crianza militar. Se caracteriza por su severa disciplina. Los padres imponen normas rígidas y las consecuencias si están no son cumplidas. Estos padres son muy controladores, son propensos al castigo y amenazas; no muestran apoyo a sus hijos. Esto puede generar problemas de autoestima en el niño ya que nunca han atendido a sus necesidades y sentimientos. También puede generar que los niños sean hostiles o agresivos, que no sean capaces de tomar sus propias decisiones y dar solución a sus problemas.


  • Estilo sobreprotector o permisivo: Son padres poco exigentes con sus hijos, quieren evitar que estos se tengan que enfrentarse a las dificultades de la vida. No saben decir que no a lo que les piden sus hijos. Los padres tienen poca firmeza y control sobre las situaciones. Los niños pueden llegar a no obedecer las normas, tener baja autoestima, experimentar tristeza y ser caprichosos y consentidos.


  • Estilo negligente o indiferente: Baja implicación por parte de los padres con sus hijos, por los que no sirven de apoyo ni de guía. No prestan atención a las acciones de sus hijos, no les exigen nada y no se sienten responsables de ellos. Esto tiene un gran efecto negativo en el desarrollo de sus hijos, ponen en riesgo su salud metal y su autoestima, así como, pueden causar serios problemas psicológicos en diversos ámbitos de la vida futura de los niños.  


  • Estilo asertivo o democrático: Es uno de los estilos educativos más saludables para los niños. Los padres suelen ser firmes pero ofrecen mucho apoyo y cariño. Establecen una serie de reglas para que los hijos las cumplan considerando que ocurra alguna excepción. Explican las consecuencias del comportamiento negativo de sus hijos, pero, además, utilizan en refuerzo positivo para sus buenos comportamientos.  Los niños tienden a ser más felices y exitosos con este tipo de educación.  


Es un tema muy importante la educación que reciben los hijos por parte de sus padres, de qué forma les enseñan lo que tienen y no tienen que hacer. Hay muchos tipos de familias en el mundo y cada uno tiene su propia manera de ejercer como padres, pueden sentirse identificados con alguno de estos estilos o puede que no pertenezcan a uno en específico. Lo importante de todo esto son las consecuencias que trae la implicación de los padres en la educación de sus hijos, los padres deben de buscar la mejor forma para que los niños tengan un desarrollo adecuado y crezcan felices. Ser padres estrictos no aseguran que los niños obedezcan, al contrario, pude despertar miedo e inseguridad. 

Como se ha mencionado anteriormente, el mejor estilo educativo es el democrático, ya que los niños saben que tienen normas y límites pero también se sienten apoyados por sus padres y saben que si no encienden o no consiguen hacer algo podrán contar con la ayuda de sus padres. 


martes, 7 de mayo de 2019

El tutor en la educación primaria

Fuente de imagen

El tutor es considerado una de las personas más importantes dentro del proceso educativo debía que será el profesor de referencia, se encargará de la docencia y de la orientación de sus alumnos y será miembro del claustro de profesores, equipo docente quienes se encargan de la organización y desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT). La figura del tutor se encuentra dentro del marco legal de La LOMCE.

Las funciones de las que se debe encargar el tutor son:
  •          Llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial.
  •          Atender a todos sus alumnos y servirles de apoyo.
  •     Facilitar la integración de todos sus alumnos.
  •          Coordinar el proceso de evaluación.
  •          Mantener informados a los padres sobre la educación de sus hijos.
  •          Actuar como mediadores entre el centro, la familia y los alumnos.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento que recoge la estructura de la acción tutorial. Su objetivo es conseguir que el alumno lleve a cabo su propio aprendizaje de la mejor manera posible.

Fuente de imagen
Todo maestro tiene una gran influencia sobre sus alumnos, con su forma de actuar, cómo se relacione con ellos, los valores que les transmite, etc, influyendo a nivel personal y en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La relación que se crea entre el profesor y el alumno es muy fuerte y debemos de conseguir que esta relación sea positiva ya que gracias a ella el profesor podrá conseguir un aprendizaje más estimulante e interesante para sus alumnos.

El llegar a ser el tutor de una clase conlleva una gran responsabilidad. Los tutores no se limitan a impartir sus lecciones, sino que deben de atender las preocupaciones de sus alumnos y proponer mejoras para solucionar los problemas que pueda llegar a encontrar. Como he mencionado anteriormente el tutor es responsable de que haya un ambiente cálido y agradable donde los niños se sientan a gusto y puedan confiar en el profesor.

Todos los profesores tienen el deber de atender las necesidades de sus alumnos pero el tutor es el mayor responsable de su propia clase. Aun así, si eres simplemente un profesor debes de conseguir que los alumnos estén cómodos contigo y hacerles sentir que pueden confiar en ti.

Personalmente algunas veces los tutores no hacen sus funciones correctamente porque les tocó ser tutor cuando ellos mismos no querían, el ser tutor es un gran trabajo en el que se debe de atender a los alumnos correctamente pero si no se llega a prestar atención a las necesidades de la clase puede llegar a conseguir que sus alumnos no confíen en su tutor y se quejen de él o ella con otros profesores quienes si les atienden y les ayudan a mejorar. Esto es una situación complicada para los alumnos, ya que normalmente se acude al tutor para realizar quejas sobre profesores u otros alumnos para encontrar alguna solución o mejora, pero si el motivo de queja es el propio tutor los alumnos no tendrán posibilidades de hacerse notar en el centro escolar y el tutor puede llegar a sentirse ofendido.

lunes, 6 de mayo de 2019

Educación digital


Conocemos como educación digital a aquella educación presencial que se imparte a distancia y por medio de las tecnologías digitales. Esta educación se caracteriza por:
  • Esta educación representa un cambio de paradigmas.
  • El profesor ya no se le considera como un transmisor de conocimientos sino que se convierte en un guía en el proceso de aprendizaje.
  • No tiene restricciones de tiempo ni espacio, es decir, se puede acceder a ella a cualquier hora y lugar.
  • Las tecnologías son solo un medio para lograr el desarrollo de las competencias y habilidades necesarias.  
Este sistema digital permitirá a los alumnos optar por una educación a distancia y a la que puedan acceder en cualquier momento.  Esto les ayudará a mejorar su proceso de aprendizaje y los que asistan a clases presenciales podrán continuar su formación.

Además la educación digital nos hace cambiar el modelo industrial de educación, en el cual el profesor era el dueño y transmisor del conocimiento y ahora es el facilitador del proceso de aprendizaje.
A continuación dejo un acceso directo a un libro donde se explica detalladamente esta educación digital. 
Battro, A. M., & Denham, P. J. (1997). La educación digital. Buenos Aires: Emecé: http://www.redaprenderycambiar.com.ar/eltilo/LaEducacionDigital.pdf 


Para conseguir este tipo de sistema es necesario tener unas bases de conocimientos sobre las tecnologías que se deben utilizar en esta educación, ya que si una persona no sabe manejar sus dispositivos electrónicos le resultara complicado aprender con ellos.
Para conseguir en las escuelas una enseñanza digital es necesario la incorporaciones de las tecnologías en las aulas, cambiar la forma de pensar y trabajar con los cuales se podría conseguir un acercamiento entre los profesores y sus alumnos. Todo esto necesita del apoyo, esfuerzo y conocimientos por parte de los profesores para cambiar la forma de impartir sus clases.

lunes, 29 de abril de 2019

Redes sociales y sus peligros


Fuente de imagen.
Conocemos como “redes sociales” a las aplicaciones o sitios web que permite a sus usuarios  socializar con el resto de la sociedad.  Las redes sociales más conocidas y que más usamos son Facebook, Instagram, Twitter, entre muchas otras. El objetivo común de todas estas es conectar y permitir una comunicación con otros sujetos, aparte de esta comunicación son utilizadas para concer a gente nueva, hacer publicidad, entretenimiento, aprender nuevos idiomas, etc.


Aunque podamos encontrar muchas ventajas del uso de estas redes también observamos varios peligros:
  • Ciberbullyingà Ya hablé anteriormente de este peligro en el apartado de Bullying de mi blog. Es la nueva forma de acoso mediante las tecnologías, este al ser de forma anónima es más difícil de controlar. 
    Fuente de imagen.
  • Sextingà Son mensajes con contenido de tipo sexual, pueden ser mensajes, fotos o videos.


Fuente de imagen.
  • Groomingà Es el ciberacoso sexual hacia niños en la que una persona mayor se pasa por un niño o adolescente para chatear con verdaderos niños, se ganan su confianza y establecen una relación online con ellos. Se puede definir también como pederastia.
    Fuente de imagen.
Para informarte un poco más de estos peligros y otros dejo a continuación un enlace a otro blog que tengo de mi asignatura de TIC de bachillerato:

He querido hablar sobre los peligros en las redes sociales porque hoy en día todo el mundo tenemos cuentas en una o varias de estas redes. Me parece un tema importante y que debemos tener en cuenta, debemos ser cautelosos a la hora de compartir determinados datos o contenidos sobre nosotros mismos porque nunca sabemos si otra persona pude utilizarlos sin nuestro consentimiento.

Por otro lado, no debemos de fiarnos de toda la gente que nos sigue o nos habla por una red social si no les conocemos, ya que esta persona podría no ser quien dice ser, de aquí sacamos otro peligro “la suplantación de identidad”.

En definitiva, debemos de asegurarnos de privatizar nuestras cuentas y aun así tener cuidado porque no siempre podemos encontrar la máxima privacidad en las redes.

viernes, 26 de abril de 2019

Cómo elaborar un cuestionario


El cuestionario es una herramienta muy utilizada cuando es necesario una recuperación de datos primarios cuantitativos para una investigación científica.
Fuente de imagen.


En primer lugar, a la hora de su elaboración es necesario tener claro el tema a tratar y qué objetivo específico quieres conseguir con el cuestionario.

En segundo lugar debes de tener en cuenta las variables que puedas encontrarte dentro del tema seleccionado. Estas variables pueden ser: nominales (que son valores mutuamente excluyentes), ordinales (los que tienen un orden de influencia) y numéricas (que pueden ser tomadas en intervalos).

En tercer lugar, hay numerosas formas para hacer las preguntas que compondrán el cuestionario:
  •           Preguntas abiertas o no estructuradas: son útiles para proyectos exploratorios.
  •           Preguntas estructuradas:
    • De opción múltiple: con una serie de respuestas a la pregunta planteada y los individuos podrán seleccionar una o varias opciones.
    • Dicotómicas: en las que solo encuentras dos opciones (SI/NO; VERDADERO/FALSO). Es conveniente no utilizar la opción de “no sabe, no responde” para no tener ninguna de las preguntas sin resolver.
    •  De escala: las respuestas se obtienen mediante una escala previamente elaborada.

La redacción de las cuestiones es de vital importancia para conseguir las respuestas deseadas y que no haya malentendidos. Se debe usar un vocabulario adecuado para las personas a las que van dirigidas el cuestionario, deben de definir claramente el tema que están tratando, evitar que las preguntas guíen a los participantes hasta la respuesta que se desea conseguir, utilizar proposiciones afirmativas y negativas, tener cuidado en su redacción y no se debe de exceder ni ser escaso en las preguntas.

Es fundamental no comenzar con preguntas sencillas donde los participantes empiecen a coger confianza y cooperación para que posteriormente, cuando empiecen las preguntas sobre el tema de estudio, se sienten más cómodos al responder.


Los cuestionarios son fundamentales a la hora de investigar algún tema y querer obtener información de la sociedad. Para conseguir buenos resultados debemos de aprender cómo elaborarlos ya que no es una tarea sencilla. A la hora de plantear las preguntas es difícil encontrar la forma adecuada de realizaras.
En ninguna etapa de nuestra vida se nos ha impartido pautas para su elaboración. En la universidad hemos tenido que realizar alguno de ellos para hacer entrevistaras o dar por escrito y analizar sus resultados. Esta falta de enseñanza es solo una más de muchas otras que no se imparten desde un principio y más adelante en la vida piden realizar y dan por sentado que sabes hacer. Los cuestionarios no es algo tan fácil como parece a simple vista, conllevan mucho trabajo y organización para lograr buenos resultados y que sirvan para el objetivo por el cual se han elaborado, 

martes, 9 de abril de 2019

Herramientas didácticas en Internet

Internet en el aula NING

Es una red social en la que participan los docentes comentando metodologías, compartiendo proyectos, opinando sobre temas educativos, etc. Es como un foro donde todos pueden aportar su granito de arena para poder ayudarnos mutuamente a la mejora de la enseñanza. En esta página puedes encontrar talleres, recursos didácticos, chats, etc.


Fuente de imagen.


Espacio Procomún Educativo.

Procomún es otro espacio en la red donde puedes encontrar numerosos recursos educativos. Los participantes pueden buscar inspiración e información de otros profesores que han colgado sus actividades. Además si tú mismo has creado una actividad de la que te sientes orgulloso, que funciona, que has visto sus resultados y a tus niños les ha gustado puedes subirla para que otros puedan tener tu ayuda a la hora de buscar actividades similares para realizar.

Encontrarás varias categorías en las que podrás elegir qué ámbito quieres trabajar y para qué curso, tendrás a tu disposición numerosos documentos con actividades, solo tendrás que buscar el que más se ajuste a tus objetivos.


Fuente de imagen.

El Rincón del Clic.

Este rincón es una biblioteca virtual con numerosas actividades. Las actividades están creadas por educadores de diversos países y comunidades que han querido compartirlas con el resto del mundo. Como en la web anterior, podrás buscar entre todas las actividades ya subidas y también podrás compartir tus propios proyectos para que otros también puedan disfrutar de ellos.


Fuente de imagen.

Entre las tres páginas web mencionadas la que más me llamó la atención es la última, el Rincón del Clic, ya que las actividades que suben en esta red son más bien juegos educativos muy bien elaborados con uno objetivos específicos, los cuales están detallados en cada actividad. La de Procomún el Clic son muy parecidas ya que en las dos encuentras muchos estilos de actividades pero las de Procomún son más bien fichas de actividades y las del Clic son como más dinámicas y entretenidas para los alumnos.
Espero que sea de utilidad el descubrimiento de estas páginas webs y que quienes las visiten se sorprendan tanto como a yo al ver todo lo que podemos encontrar en ellas.

Efecto Kinect

Kinect es una tecnología que se ha ido desarrollando a lo largo del tiempo, evolucionando desde los primeros dispositivos electrónicos y tecnológicos hasta los actuales que dejan aparate el uso de ratones y teclados. Empezamos a encontrar pantallas táctiles, controles a distancia, control remoto sin necesidad de contacto físico.

En primer lugar Kinect fue introducido por Microsoft como avance para los videojuegos, para poder vivirlos más de cerca. Al cabo del tiempo empezó a salir a la luz que el Kinect se estaba utilizando como herramientas de apoyo en centros educativos u hospitales. Al ver esto cada ámbito decidió adaptar las aplicaciones que tenía Kinect y modificarlas para que pudiera ser de utilidad en el área requerida.

En este caso se ajustó con un objetivo educativo, para que los alumnos no solo vieran conocimientos abstractos en las escuelas, que las clases más teóricas se pudieran convertir en clases más dinámicas y prácticas con las que ellos aprenderían mucho más al estar viendo en vivo lo que se está dando en la lección.

Esta realidad virtual puede conseguir que los alumnos, al visualizar los conceptos que antes eran solo teóricos, puedan comprenderlos mejor de una forma más activa en las clases.  

Esta nueva tecnología se pude incorporar a todas las asignaturas, tanto biología, historia, geografía como en educación física, plástica, etc.



El efecto Kinect me parece muy práctico y adecuado para incorporarlo en los centros educativos, ya sea primaria como secundaria, bachillerato o universidad. Con todas las nuevas tecnologías que cada día van avanzando más y más tenemos muchas opciones para impartir las clases de manera más dinámica que antiguamente.

El mayor inconveniente que tiene es que no está a disposición de todo el mundo, aunque todas estas tecnologías puedan ser de gran utilizada y apoyo en las aulas es muy difícil conseguir todo el equipo y mantenerlo, ya que son muchas las personas quien lo utilizarían por lo que se debería buscar alguna solución. Actualmente me he encontrado con muchas propuestas educativas que, como esta, implican el uso de las nuevas tecnologías y siempre se concluye que son muy prácticas pero siempre encontramos el problema del presupuesto para incorporarlo en las aulas. Debería haber un presupuesto para los centros para que puedan conseguir este equipamiento que a lo largo del tiempo se podrá comprobar que valió la pena su utilización.

lunes, 8 de abril de 2019

Videojuegos y educación

Juegos educativos

Los juegos que se propondrán podrían utilizarse en los colegios como un nuevo medio educativo.
  •           Minecraft. Con este juego se pude motivar a los alumnos a que trabajen en equipo, resolviendo problemas juntos, teniendo ideas creativas, etc. Este juego ya se ha puesto en práctica en algunos centros educativos.
    Fuente de imagen
           
  •           Super Lucky´s Tale. Con la ayuda de este juego se pude introducir a los niños al mundo de las matemáticas, ya que en este deben ir contando las monedas que ganan para ir consiguiendo premios.
     Fuente de imagen
           
  •     Just Dance. Todos conocemos este juego de la Wii, en el que las personas deben seguir el movimiento del dibujo que se encuentra bailando en la pantalla. Este juego podemos introducirlo en la asignatura de educación física, en la que desarrollamos el trabajo en equipo y una buena coordinación motriz.
     Fuente de imagen
          
  •       Zoo Tycoon. Con este juego se pueden aprender numerosas cosas: los tipos de animales, qué hacer para tener dinero para cuidar de todos los animales y al construir su propio zoo también fomenta su imaginación.
    Fuente de imagen
          
  •     The Legend of Zelda: Breath of the Wild. El jugador debe saber organizarse correctamente para poder gestionar su mundo imaginario. En este juego agilizará su memoria, pensamiento lógico y orientación.
    Fuente de imagen
                     
Los juegos, como todas las cosas, nos traen unas ventajas pero también unas desventajas.

Ventajas: pueden entrenar y mejorar las habilidades mentales de la persona, de algunos se pueden sacar valores educativos, pueden llegar a utilizarse como un medio didáctico, fomentan valores positivos y pueden enseñar idiomas ya que muchos de ellos están en inglés, etc.

Desventajas: pueden llegar a ser adictivos, algunos pueden inducir a la violencia y pueden hacer que la persona se margine del resto porque pasa demasiadas horas jugando en vez de con sus compañeros, amigos o familiares.

En mi opinión algunos juegos sí que se podrían incorporar a las aulas pero otros no. Por ejemplo el Just Dance sí le veo útil para que los alumnos hagan ejercicios de una manera diferente y llamativa o el  Zoo Tycoon, pero hay muchos otros que no tienen ningún propósito educativo. Se debe informar bien de qué tratan los juegos para que si en algún caso se quieran utilizar en las aulas de verdad les sea de utilidad didáctica a los maestros y no sean un simple método de entrenamiento para los niños.

Hay juegos educativos programados especialmente para realizar en las clases pero es algo curioso como de otros juegos, que se programaron con el objetivo de entretener a los jugadores, se puede sacar una parte educativa también, de tal manera que los niños no ven ese juego como una lección o un repaso del temario, sino que aprenden de manera indirecta conocimientos que tratan en las clases.

martes, 2 de abril de 2019

La televisión en la escuela

Televisión educativa

Fuente de imagen
En primer lugar destacar que la televisión educativa no es lo mismo que la televisión. La televisión educativa pretende entretener a la vez que despierta un interés y motiva al espectador sobre una enseñanza.

Es un medio didáctico con el que se pretende producir, transmitir y programar contenidos educativos. Va dirigida a diferentes tipos de niveles y modalidades.

Lenguaje audiovisual

Es el lenguaje que se transmite por sonido y al mismo tiempo por imágenes. Este tipo de lenguaje puede favorecer la observación de la realidad, facilitar el análisis y la comprensión, aumenta su motivación y potencia la creatividad.

Factores positivos y negativos

La televisión permite a los alumnos conocer el mundo que les rodea, promueve su imaginación, etc. Además los programas educativos tiene un determinado horario, parte de este coincide con el horario escolar, esto es debido a que si un niño no asiste a la escuela pueda pasarse la mañana viendo la televisión en casa pero al mismo tiempo aprendiendo.

Estos programas en el horario lectivo pueden resultar de mucha utilidad en las aulas; los docentes podrían impartir alguna lección con el apoyo de estos programas, ya sean en directo desde la televisión o buscar un determinado episodio en Internet para ponerlo en clase. Esto puede llegar a motivar a los alumnos en la lección que se imparta por el hecho de que esa lección se la facilite unos dibujos animados que están acostumbrados a ver como un entretenimiento. 
Fuente de imagen
Por otro lado, la televisión no solo conlleva cosas positivas para los niños, también influye en la bajada de su rendimiento escolar; en su sociabilidad, cuando un niño está viendo la televisión no hace caso de su alrededor, aunque le estén llamando sus padres este podría no oírles debido a que se encuentra inmerso en lo que está viendo; pueden llegar a padecer un déficit de atención y confusión.

Por lo tanto debemos comprender qué la televisión puede tener un fin educativo favorable para los niños pero tanto los padres en sus casas como los profesores en sus aulas no deben de abusar de este recurso. No es bueno un exceso de televisión en casa o ver programas inadecuados para las edades de los niños, los padres deberán estar pendientes de lo que sus hijos están viendo y los profesores deberán seleccionar correctamente los vídeos y programas para proyectar en sus clases.

jueves, 28 de marzo de 2019

Aulas Inclusivas


El proyecto de aulas inclusivas, elaborado por DOWN CASTILLA-LA MANCHA, va dirigido a la integración de todos los alumnos  con dificultades de aprendizaje a la escuela ordinaria, realizando adaptaciones curriculares para que todos sean capaces de aprender juntos.



Las Actuaciones Educativas de Éxito del proyecto están basadas en conseguir una plena integración y un buen trabajo colaborativo entre iguales. Estas actuaciones también se trabajan en las Comunidades de aprendizaje, de las que ya hablé con anterioridad en otra entrada a la que podéis acceder pinchando en el enlace.

Aulas inclusivas nos aporta un sentimiento de grupo, la empatía, habilidades de socialización, habilidades de aprendizaje y nos muestra lo importante que es una buena coordinación entre los centros escolares, la Administración y los centros sociales.

En concreto este proyecto se ha centrado en las personas que presentan síndrome de Down, con los cuales trabajaran en grupos interactivos en los centros. Estos grupos interactivos estarán formados por niños con diferente género, nacionalidad, dificultades de aprendizaje y que presenten o no la discapacidad, además de un voluntario sirviendo de apoyo a los niños en las diferentes actividades que se les propongan. Todos los niños deberán trabajar colaborando unos con otros y apoyándose mutuamente.


Aquí os dejo su página web para que podáis consultarla e informaros más sobre este proyecto: http://downcastillalamancha.org/ 

NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

Los alumnos con síndrome de Down son capaces de aprender muchas cosas como todas las personas pero ellos lo hacen más lentamente debido a la lentitud de sus circuitos cerebrales, debido a esto necesitan más tiempo para que consigan retener los nuevos conceptos o procesar la información para dar una respuesta.

Los niños con síndrome de Down necesitan unas metodologías de enseñanzas adaptadas a su ritmo de aprendizaje, potencialidad y características individuales que tiene cada alumno. Estos alumnos requieren de unas necesidades educativas especiales (NEE).

Algunos consejos a la hora de mejorar el aprendizaje de estos alumnos, teniendo en cuenta las adaptaciones del potencial y evaluación individuales, son:
  • Tienden a tener una inestabilidad de lo aprendido, por lo que es necesario tener un programa con una buena estructura de reforzamiento y repaso de las lecciones.
  • Reflejas los nuevos conceptos de forma práctica y aplicándolos en situaciones de su vida diaria.
  • El profesor debe estar animando a estos alumnos a participar, estimulándolos de forma constante.
  • Al tener una gran capacidad de percepción visual es muy efectivo apoyar la enseñanza con elementos gráficos.
  • El nivel que poseen de comprensión lingüística es más altos que el de su expresión oral.




Como ya dije ,sobre las Comunidades de Aprendizaje, me parece una buen método para que los alumnos cooperen entre ellos y no marginen a ningún compañero, tenga o no alguna discapacidad. Se debe de promover el trabajo colaborativo desde pequeños para que crezcan ayudándose mutuamente a aprender y a avanzar a lo largo de la vida.
En este proyecto elaborado para las personas con síndrome de Down me parece que puede ser una experiencia bastante enriquecedora tanto para los niños con esa discapacidad como para sus compañeros sin discapacidad, ambos aprenderán una forma nueva e innovadora de adquirir nuevos conocimientos. 
Desde mi experiencia nunca he tratado con una persona con este síndrome y espero que a la hora de que tenga que tratar con ella sea capaz de conseguir que aprenda de una forma divertida pero sobretodo eficaz para que pueda avanzar. 
Por otro lado, en la charla a la que asistí sobre este proyecto, se debatió la dificultad que se tiene a la hora de plantear las actividades que puedan ser eficaces para alumnos con discapacidad, espero que a lo largo de la carrera nos proporcionen las herramientas y métodos necesarios para ser capaces de afrontar los nuevos desafíos con los que nos podamos encontrar.  


martes, 26 de marzo de 2019

Importancia de las TICs en la educación

En nuestra actual cultura multimedia- digital tenemos muchas ventajas a la hora de buscar información y ayudas en la adquisición de nuevos conocimientos. Gracias a las tecnologías se nos ha facilitado muchas cosas de la vida cotidiana. Por ello veo necesario que se incorpore el uso de estas tecnologías en las aulas como ayuda para el aprendizaje de los alumnos.

Los alumnos aprenden mucho más de lo que escuchan y observan con ejemplos, demostraciones y con un debate que les suscite el interés sobre el tema. Las tecnologías podrían ayudarnos a que los alumnos aprendan observando a la vez que escuchan al profesor dar la lección mediante imágenes proyectadas en una pizarra digital o vídeos ilustrativos.
Fuente  de imagen

Para poder conseguir esto es necesario que los profesores tengan el equipamiento necesario, una preparación y sobre todo una actitud de cambio. La actitud de los profesores es un punto muy importante porque sin un pensamiento innovador para incluir las tics en sus clases será imposible hacerlo. Algunos de ellos están en contra de las tics porque piensan que es mucho más trabajo o que les pueden llegar a quitar el puesto de trabajo. Esto es una equivocación, las tics son un apoyo más para ayudar a los alumnos a avanzar en sus conocimientos y en la actualidad les será muy útil el manejo de las tecnologías ya que en su futuro deberán de trabajar mucho con ellas.

Fuente de imagen
El uso de las tics en la escuela me parece fundamental porque a lo largo de sus vidas se les pedirá realizar trabajos, investigaciones, proyectos en los que deberán utilizarlas y sin una buena base de conocimiento sobre estas irán con los ojos vendados, no sabrán cómo utilizarlas en muchos casos. En mi posición he tenido que ir aprendiendo algunas cosas por mi cuenta debido a que no me prepararon para utilizar muchas herramientas de las que disponemos, ya sea en las redes, ordenadores o móviles.  Para conseguir esto el primer paso es la correcta preparación de los profesores sobre las Tics para que estos sean capaces de utilizarlas correctamente y poder enseñar sus usos.  

lunes, 25 de marzo de 2019

BULLYING

El acoso escolar es un tema importante en la educación, por desgracia nos encontramos muchos casos de bullying en las escuelas. Podemos encontrar muchos tipos de acosos: físicos directos o indirectos, verbales, sociales. Desde mi punto de vista todos hemos presenciado, al menos una vez en la vida, alguno de estos tipos de acoso, ya sea por ser el agresor, la víctima o un simple espectador. Personalmente no he llegado a sufrir acosos como tal, por lo menos durante un largo periodo de tiempo, pero sí que fui excluida por un tiempo del grupo de amigas o presencié como una chica era excluida y la acosaban, y de hecho actualmente esa chica y yo seguimos siendo amigas. Es una situación muy dura para la víctima y para quien no le guste ver sufrir a un compañer@ pero tampoco quiere ser excluido o humillado de la misma forma.



En la actualidad, además de todos esos tipos de acosos, se le suma el acoso cibernético.

El bullying cibernético o ciber-bullying es una nueva forma de acoso que las niños, adolescentes o incluso adultos. Este nuevo tipo de bullying surgió a partir de las tecnologías, especialmente las redes sociales ya que por estas los individuos pueden acosar, humillar, insultar a una persona desde el anonimato. Cada vez se encuentran más casos de este tipo de acoso.
Fuente de imagen
Hoy en día, debido a las tecnologías, este tipo de acoso puede llegar a ser muy indiscreto y pasar desapercibido, ya que no es un acoso directo, de una persona a otra.

Desde mi punto de vista este es uno de los peores acosos que una persona puede sufrir; los acosos físicos, verbales, sociales se podrían percibir por medio de la observación, pero el cibernético por medio de las redes tiene más dificultad a la hora de detectarlo a menos que la persona acosada supere el miedo y diga que está siendo acosado. 
Fuente de imagen 


jueves, 21 de marzo de 2019

Inconvenientes de las TICs

El otro día comentando las limitaciones, desventajas e inconvenientes que tienen las tics me resultaron desconocidas dos de ellas, la nomofobia y el “phubbing”. No conocía estos dos conceptos, pero investigando me encontré que están muy relacionados.

La nomofobia

Se le llama nomofobia al miedo que una persona tiene cuando no tiene en su posesión su teléfono móvil, ya sea cuando este se queda sin batería o se deja olvidado en algún lugar. Esta fobia la padecen muchas personas en la actualidad debido a todas las nuevas tecnologías.


Quería hablar de esta fobia porque las tecnologías no siempre traen solo cosas positivas, también conllevan cosas negativas para la sociedad como pude ser esta dependencia a los dispositivos electrónicos. Antiguamente las personas eran capaces de salir de sus casa tranquilos sin la necesidad de ir pendientes del móvil, pero hasta los que en su época de adolescentes en la que no tuvieron los dispositivos electrónicos hoy en día también son dependientes de los móviles u otros dispositivos y les sería difícil volver a estar como antes de que aparecieran.


Personalmente no conozco a nadie que tenga tanta adicción a su móvil hasta tal punto de que no se pueda separar de el o llegar a sentirse angustiado por este hecho, pero sí que es verdad que hoy en día todo el mundo está muy pendientes de nuestros teléfonos móviles o de las redes sociales por las cuales nos enteramos de noticias.

Fuente de imagen


El “phubbing”

El phubbing es prestar más atención o dar más importancia al móvil que a las personas que tienes a tu lado, es decir, cuando estas en medio de una conversación y te llega un mensaje y en vez de esperar a que termine la conversación coger el móvil para ver qué te ha llegado.
Esto me parece una falta de educación y de respeto hacia la otra persona. Por otro lado veo una relación con la nomofobia como he dicho anteriormente. Pienso que están relacionadas debido a que la nomofobia es la dependencia del móvil y el phubbing es ignorar por culpa del móvil, esto es algo que nos sucede muy a menudo en esta época, por ejemplo cuando vamos a tomar algo con nuestros amigos que hace tiempo que no vemos, inconscientemente terminamos casi todos con el móvil mirando redes sociales o hablando con otras personas en vez de estas hablando con las personas que tenemos delante nuestra.
 Ya sea por estar todos con el móvil o cortar una conversación por culpa de este pienso que debemos de pensar sobre esta situación que estamos viviendo, cómo podemos quedar con amigos para estar cada uno con el móvil, deberíamos de dejar los móviles aparte por un tiempo y disfrutar más de nuestras presencias y compañías y desconectar más a menudo de las redes y las tecnologías.



Fuente de imagen