Redes sociales y sus peligros

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Conocemos como “redes sociales” a las aplicaciones o sitios web que permite a sus usuarios  socializar con el resto de la sociedad.  Las redes sociales más conocidas y que más usamos son Facebook, Instagram, Twitter, entre muchas otras. El objetivo común de todas estas es conectar y permitir una comunicación con otros sujetos, aparte de esta comunicación son utilizadas para concer a gente nueva, hacer publicidad, entretenimiento, aprender nuevos idiomas, etc.

Aunque podamos encontrar muchas ventajas del uso de estas redes también observamos varios peligros:

• Ciberbullyingà Ya hablé anteriormente de este peligro en el apartado de Bullying de mi blog. Es la nueva forma de acoso mediante las tecnologías, este al ser de forma anónima es más difícil de controlar. 

  

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• Sextingà Son mensajes con contenido de tipo sexual, pueden ser mensajes, fotos o videos.

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• Groomingà Es el ciberacoso sexual hacia niños en la que una persona mayor se pasa por un niño o adolescente para chatear con verdaderos niños, se ganan su confianza y establecen una relación online con ellos. Se puede definir también como pederastia.

  

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Para informarte un poco más de estos peligros y otros dejo a continuación un enlace a otro blog que tengo de mi asignatura de TIC de bachillerato:

https://lainformaticaquequieressaber.blogspot.com/2015/04/vocabulario.html

He querido hablar sobre los peligros en las redes sociales porque hoy en día todo el mundo tenemos cuentas en una o varias de estas redes. Me parece un tema importante y que debemos tener en cuenta, debemos ser cautelosos a la hora de compartir determinados datos o contenidos sobre nosotros mismos porque nunca sabemos si otra persona pude utilizarlos sin nuestro consentimiento.

Por otro lado, no debemos de fiarnos de toda la gente que nos sigue o nos habla por una red social si no les conocemos, ya que esta persona podría no ser quien dice ser, de aquí sacamos otro peligro “la suplantación de identidad”.

En definitiva, debemos de asegurarnos de privatizar nuestras cuentas y aun así tener cuidado porque no siempre podemos encontrar la máxima privacidad en las redes.

Cómo elaborar un cuestionario

El cuestionario es una herramienta muy utilizada cuando es necesario una recuperación de datos primarios cuantitativos para una investigación científica.

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En primer lugar, a la hora de su elaboración es necesario tener claro el tema a tratar y qué objetivo específico quieres conseguir con el cuestionario.

En segundo lugar debes de tener en cuenta las variables que puedas encontrarte dentro del tema seleccionado. Estas variables pueden ser: nominales (que son valores mutuamente excluyentes), ordinales (los que tienen un orden de influencia) y numéricas (que pueden ser tomadas en intervalos).

En tercer lugar, hay numerosas formas para hacer las preguntas que compondrán el cuestionario:

•           Preguntas abiertas o no estructuradas: son útiles para proyectos exploratorios.
•           Preguntas estructuradas:
• De opción múltiple: con una serie de respuestas a la pregunta planteada y los individuos podrán seleccionar una o varias opciones.
• Dicotómicas: en las que solo encuentras dos opciones (SI/NO; VERDADERO/FALSO). Es conveniente no utilizar la opción de “no sabe, no responde” para no tener ninguna de las preguntas sin resolver.
•  De escala: las respuestas se obtienen mediante una escala previamente elaborada.

La redacción de las cuestiones es de vital importancia para conseguir las respuestas deseadas y que no haya malentendidos. Se debe usar un vocabulario adecuado para las personas a las que van dirigidas el cuestionario, deben de definir claramente el tema que están tratando, evitar que las preguntas guíen a los participantes hasta la respuesta que se desea conseguir, utilizar proposiciones afirmativas y negativas, tener cuidado en su redacción y no se debe de exceder ni ser escaso en las preguntas.

Es fundamental no comenzar con preguntas sencillas donde los participantes empiecen a coger confianza y cooperación para que posteriormente, cuando empiecen las preguntas sobre el tema de estudio, se sienten más cómodos al responder.

Los cuestionarios son fundamentales a la hora de investigar algún tema y querer obtener información de la sociedad. Para conseguir buenos resultados debemos de aprender cómo elaborarlos ya que no es una tarea sencilla. A la hora de plantear las preguntas es difícil encontrar la forma adecuada de realizaras.

En ninguna etapa de nuestra vida se nos ha impartido pautas para su elaboración. En la universidad hemos tenido que realizar alguno de ellos para hacer entrevistaras o dar por escrito y analizar sus resultados. Esta falta de enseñanza es solo una más de muchas otras que no se imparten desde un principio y más adelante en la vida piden realizar y dan por sentado que sabes hacer. Los cuestionarios no es algo tan fácil como parece a simple vista, conllevan mucho trabajo y organización para lograr buenos resultados y que sirvan para el objetivo por el cual se han elaborado, 

Herramientas didácticas en Internet

Internet en el aula NING

Es una red social en la que participan los docentes comentando metodologías, compartiendo proyectos, opinando sobre temas educativos, etc. Es como un foro donde todos pueden aportar su granito de arena para poder ayudarnos mutuamente a la mejora de la enseñanza. En esta página puedes encontrar talleres, recursos didácticos, chats, etc.

Web: http://internetaula.ning.com/

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Espacio Procomún Educativo.

Procomún es otro espacio en la red donde puedes encontrar numerosos recursos educativos. Los participantes pueden buscar inspiración e información de otros profesores que han colgado sus actividades. Además si tú mismo has creado una actividad de la que te sientes orgulloso, que funciona, que has visto sus resultados y a tus niños les ha gustado puedes subirla para que otros puedan tener tu ayuda a la hora de buscar actividades similares para realizar.

Encontrarás varias categorías en las que podrás elegir qué ámbito quieres trabajar y para qué curso, tendrás a tu disposición numerosos documentos con actividades, solo tendrás que buscar el que más se ajuste a tus objetivos.

Web: http://procomun.educalab.es/es 

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El Rincón del Clic.

Este rincón es una biblioteca virtual con numerosas actividades. Las actividades están creadas por educadores de diversos países y comunidades que han querido compartirlas con el resto del mundo. Como en la web anterior, podrás buscar entre todas las actividades ya subidas y también podrás compartir tus propios proyectos para que otros también puedan disfrutar de ellos.

Web: https://clic.xtec.cat/legacy/es/act/index.html

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Entre las tres páginas web mencionadas la que más me llamó la atención es la última, el Rincón del Clic, ya que las actividades que suben en esta red son más bien juegos educativos muy bien elaborados con uno objetivos específicos, los cuales están detallados en cada actividad. La de Procomún el Clic son muy parecidas ya que en las dos encuentras muchos estilos de actividades pero las de Procomún son más bien fichas de actividades y las del Clic son como más dinámicas y entretenidas para los alumnos.

Espero que sea de utilidad el descubrimiento de estas páginas webs y que quienes las visiten se sorprendan tanto como a yo al ver todo lo que podemos encontrar en ellas.

Efecto Kinect

Kinect es una tecnología que se ha ido desarrollando a lo largo del tiempo, evolucionando desde los primeros dispositivos electrónicos y tecnológicos hasta los actuales que dejan aparate el uso de ratones y teclados. Empezamos a encontrar pantallas táctiles, controles a distancia, control remoto sin necesidad de contacto físico.

En primer lugar Kinect fue introducido por Microsoft como avance para los videojuegos, para poder vivirlos más de cerca. Al cabo del tiempo empezó a salir a la luz que el Kinect se estaba utilizando como herramientas de apoyo en centros educativos u hospitales. Al ver esto cada ámbito decidió adaptar las aplicaciones que tenía Kinect y modificarlas para que pudiera ser de utilidad en el área requerida.

En este caso se ajustó con un objetivo educativo, para que los alumnos no solo vieran conocimientos abstractos en las escuelas, que las clases más teóricas se pudieran convertir en clases más dinámicas y prácticas con las que ellos aprenderían mucho más al estar viendo en vivo lo que se está dando en la lección.

Esta realidad virtual puede conseguir que los alumnos, al visualizar los conceptos que antes eran solo teóricos, puedan comprenderlos mejor de una forma más activa en las clases.  

Esta nueva tecnología se pude incorporar a todas las asignaturas, tanto biología, historia, geografía como en educación física, plástica, etc.

El efecto Kinect me parece muy práctico y adecuado para incorporarlo en los centros educativos, ya sea primaria como secundaria, bachillerato o universidad. Con todas las nuevas tecnologías que cada día van avanzando más y más tenemos muchas opciones para impartir las clases de manera más dinámica que antiguamente.

El mayor inconveniente que tiene es que no está a disposición de todo el mundo, aunque todas estas tecnologías puedan ser de gran utilizada y apoyo en las aulas es muy difícil conseguir todo el equipo y mantenerlo, ya que son muchas las personas quien lo utilizarían por lo que se debería buscar alguna solución. Actualmente me he encontrado con muchas propuestas educativas que, como esta, implican el uso de las nuevas tecnologías y siempre se concluye que son muy prácticas pero siempre encontramos el problema del presupuesto para incorporarlo en las aulas. Debería haber un presupuesto para los centros para que puedan conseguir este equipamiento que a lo largo del tiempo se podrá comprobar que valió la pena su utilización.

Videojuegos y educación

Juegos educativos

Los juegos que se propondrán podrían utilizarse en los colegios como un nuevo medio educativo.

•           Minecraft. Con este juego se pude motivar a los alumnos a que trabajen en equipo, resolviendo problemas juntos, teniendo ideas creativas, etc. Este juego ya se ha puesto en práctica en algunos centros educativos.

  

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•           Super Lucky´s Tale. Con la ayuda de este juego se pude introducir a los niños al mundo de las matemáticas, ya que en este deben ir contando las monedas que ganan para ir consiguiendo premios.

  

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•     Just Dance. Todos conocemos este juego de la Wii, en el que las personas deben seguir el movimiento del dibujo que se encuentra bailando en la pantalla. Este juego podemos introducirlo en la asignatura de educación física, en la que desarrollamos el trabajo en equipo y una buena coordinación motriz.

  

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•       Zoo Tycoon. Con este juego se pueden aprender numerosas cosas: los tipos de animales, qué hacer para tener dinero para cuidar de todos los animales y al construir su propio zoo también fomenta su imaginación.

  

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•     The Legend of Zelda: Breath of the Wild. El jugador debe saber organizarse correctamente para poder gestionar su mundo imaginario. En este juego agilizará su memoria, pensamiento lógico y orientación.

  

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Los juegos, como todas las cosas, nos traen unas ventajas pero también unas desventajas.

Ventajas: pueden entrenar y mejorar las habilidades mentales de la persona, de algunos se pueden sacar valores educativos, pueden llegar a utilizarse como un medio didáctico, fomentan valores positivos y pueden enseñar idiomas ya que muchos de ellos están en inglés, etc.

Desventajas: pueden llegar a ser adictivos, algunos pueden inducir a la violencia y pueden hacer que la persona se margine del resto porque pasa demasiadas horas jugando en vez de con sus compañeros, amigos o familiares.

En mi opinión algunos juegos sí que se podrían incorporar a las aulas pero otros no. Por ejemplo el Just Dance sí le veo útil para que los alumnos hagan ejercicios de una manera diferente y llamativa o el  Zoo Tycoon, pero hay muchos otros que no tienen ningún propósito educativo. Se debe informar bien de qué tratan los juegos para que si en algún caso se quieran utilizar en las aulas de verdad les sea de utilidad didáctica a los maestros y no sean un simple método de entrenamiento para los niños.

Hay juegos educativos programados especialmente para realizar en las clases pero es algo curioso como de otros juegos, que se programaron con el objetivo de entretener a los jugadores, se puede sacar una parte educativa también, de tal manera que los niños no ven ese juego como una lección o un repaso del temario, sino que aprenden de manera indirecta conocimientos que tratan en las clases.

La televisión en la escuela

Televisión educativa

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En primer lugar destacar que la televisión educativa no es lo mismo que la televisión. La televisión educativa pretende entretener a la vez que despierta un interés y motiva al espectador sobre una enseñanza.

Es un medio didáctico con el que se pretende producir, transmitir y programar contenidos educativos. Va dirigida a diferentes tipos de niveles y modalidades.

Lenguaje audiovisual

Es el lenguaje que se transmite por sonido y al mismo tiempo por imágenes. Este tipo de lenguaje puede favorecer la observación de la realidad, facilitar el análisis y la comprensión, aumenta su motivación y potencia la creatividad.

Factores positivos y negativos

La televisión permite a los alumnos conocer el mundo que les rodea, promueve su imaginación, etc. Además los programas educativos tiene un determinado horario, parte de este coincide con el horario escolar, esto es debido a que si un niño no asiste a la escuela pueda pasarse la mañana viendo la televisión en casa pero al mismo tiempo aprendiendo.

Estos programas en el horario lectivo pueden resultar de mucha utilidad en las aulas; los docentes podrían impartir alguna lección con el apoyo de estos programas, ya sean en directo desde la televisión o buscar un determinado episodio en Internet para ponerlo en clase. Esto puede llegar a motivar a los alumnos en la lección que se imparta por el hecho de que esa lección se la facilite unos dibujos animados que están acostumbrados a ver como un entretenimiento. 

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Por otro lado, la televisión no solo conlleva cosas positivas para los niños, también influye en la bajada de su rendimiento escolar; en su sociabilidad, cuando un niño está viendo la televisión no hace caso de su alrededor, aunque le estén llamando sus padres este podría no oírles debido a que se encuentra inmerso en lo que está viendo; pueden llegar a padecer un déficit de atención y confusión.

Por lo tanto debemos comprender qué la televisión puede tener un fin educativo favorable para los niños pero tanto los padres en sus casas como los profesores en sus aulas no deben de abusar de este recurso. No es bueno un exceso de televisión en casa o ver programas inadecuados para las edades de los niños, los padres deberán estar pendientes de lo que sus hijos están viendo y los profesores deberán seleccionar correctamente los vídeos y programas para proyectar en sus clases.