Aulas Inclusivas

El proyecto de aulas inclusivas, elaborado por DOWN CASTILLA-LA MANCHA, va dirigido a la integración de todos los alumnos  con dificultades de aprendizaje a la escuela ordinaria, realizando adaptaciones curriculares para que todos sean capaces de aprender juntos.

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Las Actuaciones Educativas de Éxito del proyecto están basadas en conseguir una plena integración y un buen trabajo colaborativo entre iguales. Estas actuaciones también se trabajan en las Comunidades de aprendizaje, de las que ya hablé con anterioridad en otra entrada a la que podéis acceder pinchando en el enlace.

Aulas inclusivas nos aporta un sentimiento de grupo, la empatía, habilidades de socialización, habilidades de aprendizaje y nos muestra lo importante que es una buena coordinación entre los centros escolares, la Administración y los centros sociales.

En concreto este proyecto se ha centrado en las personas que presentan síndrome de Down, con los cuales trabajaran en grupos interactivos en los centros. Estos grupos interactivos estarán formados por niños con diferente género, nacionalidad, dificultades de aprendizaje y que presenten o no la discapacidad, además de un voluntario sirviendo de apoyo a los niños en las diferentes actividades que se les propongan. Todos los niños deberán trabajar colaborando unos con otros y apoyándose mutuamente.

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Aquí os dejo su página web para que podáis consultarla e informaros más sobre este proyecto: http://downcastillalamancha.org/ 

NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

Los alumnos con síndrome de Down son capaces de aprender muchas cosas como todas las personas pero ellos lo hacen más lentamente debido a la lentitud de sus circuitos cerebrales, debido a esto necesitan más tiempo para que consigan retener los nuevos conceptos o procesar la información para dar una respuesta.

Los niños con síndrome de Down necesitan unas metodologías de enseñanzas adaptadas a su ritmo de aprendizaje, potencialidad y características individuales que tiene cada alumno. Estos alumnos requieren de unas necesidades educativas especiales (NEE).

Algunos consejos a la hora de mejorar el aprendizaje de estos alumnos, teniendo en cuenta las adaptaciones del potencial y evaluación individuales, son:

• Tienden a tener una inestabilidad de lo aprendido, por lo que es necesario tener un programa con una buena estructura de reforzamiento y repaso de las lecciones.
• Reflejas los nuevos conceptos de forma práctica y aplicándolos en situaciones de su vida diaria.
• El profesor debe estar animando a estos alumnos a participar, estimulándolos de forma constante.
• Al tener una gran capacidad de percepción visual es muy efectivo apoyar la enseñanza con elementos gráficos.
• El nivel que poseen de comprensión lingüística es más altos que el de su expresión oral.

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Como ya dije ,sobre las Comunidades de Aprendizaje, me parece una buen método para que los alumnos cooperen entre ellos y no marginen a ningún compañero, tenga o no alguna discapacidad. Se debe de promover el trabajo colaborativo desde pequeños para que crezcan ayudándose mutuamente a aprender y a avanzar a lo largo de la vida.

En este proyecto elaborado para las personas con síndrome de Down me parece que puede ser una experiencia bastante enriquecedora tanto para los niños con esa discapacidad como para sus compañeros sin discapacidad, ambos aprenderán una forma nueva e innovadora de adquirir nuevos conocimientos. 

Desde mi experiencia nunca he tratado con una persona con este síndrome y espero que a la hora de que tenga que tratar con ella sea capaz de conseguir que aprenda de una forma divertida pero sobretodo eficaz para que pueda avanzar. 

Por otro lado, en la charla a la que asistí sobre este proyecto, se debatió la dificultad que se tiene a la hora de plantear las actividades que puedan ser eficaces para alumnos con discapacidad, espero que a lo largo de la carrera nos proporcionen las herramientas y métodos necesarios para ser capaces de afrontar los nuevos desafíos con los que nos podamos encontrar.  

Importancia de las TICs en la educación

En nuestra actual cultura multimedia- digital tenemos muchas ventajas a la hora de buscar información y ayudas en la adquisición de nuevos conocimientos. Gracias a las tecnologías se nos ha facilitado muchas cosas de la vida cotidiana. Por ello veo necesario que se incorpore el uso de estas tecnologías en las aulas como ayuda para el aprendizaje de los alumnos.

Los alumnos aprenden mucho más de lo que escuchan y observan con ejemplos, demostraciones y con un debate que les suscite el interés sobre el tema. Las tecnologías podrían ayudarnos a que los alumnos aprendan observando a la vez que escuchan al profesor dar la lección mediante imágenes proyectadas en una pizarra digital o vídeos ilustrativos.

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Para poder conseguir esto es necesario que los profesores tengan el equipamiento necesario, una preparación y sobre todo una actitud de cambio. La actitud de los profesores es un punto muy importante porque sin un pensamiento innovador para incluir las tics en sus clases será imposible hacerlo. Algunos de ellos están en contra de las tics porque piensan que es mucho más trabajo o que les pueden llegar a quitar el puesto de trabajo. Esto es una equivocación, las tics son un apoyo más para ayudar a los alumnos a avanzar en sus conocimientos y en la actualidad les será muy útil el manejo de las tecnologías ya que en su futuro deberán de trabajar mucho con ellas.

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El uso de las tics en la escuela me parece fundamental porque a lo largo de sus vidas se les pedirá realizar trabajos, investigaciones, proyectos en los que deberán utilizarlas y sin una buena base de conocimiento sobre estas irán con los ojos vendados, no sabrán cómo utilizarlas en muchos casos. En mi posición he tenido que ir aprendiendo algunas cosas por mi cuenta debido a que no me prepararon para utilizar muchas herramientas de las que disponemos, ya sea en las redes, ordenadores o móviles.  Para conseguir esto el primer paso es la correcta preparación de los profesores sobre las Tics para que estos sean capaces de utilizarlas correctamente y poder enseñar sus usos.  

BULLYING

El acoso escolar es un tema importante en la educación, por desgracia nos encontramos muchos casos de bullying en las escuelas. Podemos encontrar muchos tipos de acosos: físicos directos o indirectos, verbales, sociales. Desde mi punto de vista todos hemos presenciado, al menos una vez en la vida, alguno de estos tipos de acoso, ya sea por ser el agresor, la víctima o un simple espectador. Personalmente no he llegado a sufrir acosos como tal, por lo menos durante un largo periodo de tiempo, pero sí que fui excluida por un tiempo del grupo de amigas o presencié como una chica era excluida y la acosaban, y de hecho actualmente esa chica y yo seguimos siendo amigas. Es una situación muy dura para la víctima y para quien no le guste ver sufrir a un compañer@ pero tampoco quiere ser excluido o humillado de la misma forma.

En la actualidad, además de todos esos tipos de acosos, se le suma el acoso cibernético.

El bullying cibernético o ciber-bullying es una nueva forma de acoso que las niños, adolescentes o incluso adultos. Este nuevo tipo de bullying surgió a partir de las tecnologías, especialmente las redes sociales ya que por estas los individuos pueden acosar, humillar, insultar a una persona desde el anonimato. Cada vez se encuentran más casos de este tipo de acoso.

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Hoy en día, debido a las tecnologías, este tipo de acoso puede llegar a ser muy indiscreto y pasar desapercibido, ya que no es un acoso directo, de una persona a otra.

Desde mi punto de vista este es uno de los peores acosos que una persona puede sufrir; los acosos físicos, verbales, sociales se podrían percibir por medio de la observación, pero el cibernético por medio de las redes tiene más dificultad a la hora de detectarlo a menos que la persona acosada supere el miedo y diga que está siendo acosado. 

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Inconvenientes de las TICs

El otro día comentando las limitaciones, desventajas e inconvenientes que tienen las tics me resultaron desconocidas dos de ellas, la nomofobia y el “phubbing”. No conocía estos dos conceptos, pero investigando me encontré que están muy relacionados.

La nomofobia

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Se le llama nomofobia al miedo que una persona tiene cuando no tiene en su posesión su teléfono móvil, ya sea cuando este se queda sin batería o se deja olvidado en algún lugar. Esta fobia la padecen muchas personas en la actualidad debido a todas las nuevas tecnologías.

Quería hablar de esta fobia porque las tecnologías no siempre traen solo cosas positivas, también conllevan cosas negativas para la sociedad como pude ser esta dependencia a los dispositivos electrónicos. Antiguamente las personas eran capaces de salir de sus casa tranquilos sin la necesidad de ir pendientes del móvil, pero hasta los que en su época de adolescentes en la que no tuvieron los dispositivos electrónicos hoy en día también son dependientes de los móviles u otros dispositivos y les sería difícil volver a estar como antes de que aparecieran.

Personalmente no conozco a nadie que tenga tanta adicción a su móvil hasta tal punto de que no se pueda separar de el o llegar a sentirse angustiado por este hecho, pero sí que es verdad que hoy en día todo el mundo está muy pendientes de nuestros teléfonos móviles o de las redes sociales por las cuales nos enteramos de noticias.

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El “phubbing”

El phubbing es prestar más atención o dar más importancia al móvil que a las personas que tienes a tu lado, es decir, cuando estas en medio de una conversación y te llega un mensaje y en vez de esperar a que termine la conversación coger el móvil para ver qué te ha llegado.

Esto me parece una falta de educación y de respeto hacia la otra persona. Por otro lado veo una relación con la nomofobia como he dicho anteriormente. Pienso que están relacionadas debido a que la nomofobia es la dependencia del móvil y el phubbing es ignorar por culpa del móvil, esto es algo que nos sucede muy a menudo en esta época, por ejemplo cuando vamos a tomar algo con nuestros amigos que hace tiempo que no vemos, inconscientemente terminamos casi todos con el móvil mirando redes sociales o hablando con otras personas en vez de estas hablando con las personas que tenemos delante nuestra.

 Ya sea por estar todos con el móvil o cortar una conversación por culpa de este pienso que debemos de pensar sobre esta situación que estamos viviendo, cómo podemos quedar con amigos para estar cada uno con el móvil, deberíamos de dejar los móviles aparte por un tiempo y disfrutar más de nuestras presencias y compañías y desconectar más a menudo de las redes y las tecnologías.

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Visual Thinking

El visual thinking, o también llamado pensamiento visual, es una metodología que consiste en transmitir conocimiento por medio de dibujos, ilustraciones que sean fáciles de comprender y que nos ayuden a organizar nuestras ideas de forma que posteriormente se nos haga más cómodo cuando volvamos a pensar sobre ellas. Es decir, este método nos sirve tanto para enseñar como a hacer nuestros propios apuntes para estudiar o programar.

Este método necesita de 3 fases: miraràveràimaginaràmostrar.

La relación que tiene esta metodología con el aprendizaje es enorme, ya que hace mucho más fácil que los alumnos se interesen por lo que les están enseñando mediante la palabra acompañada de dibujos, esto les entretiene y capta mucho más su atención que si se explicara la misma lección desde el libro, solo leyendo y escribiendo.

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Para poder hacer visual thinking no es necesario ser un maestro del dibujo, con unos dibujos súper simples se pueden expresar muchas cosas. No se mide por la calidad del dibujo, sino por cómo se recogen los datos que se quieren transmitir a través de ese dibujo, cómo sintetizar correctamente la información y de manera organizada.

El visual thinking tiene 9 elementos, con los pasos correctos todo el mundo será capaz de realizarlo, se necesita: personajes, diferentes tipos de letras dependiendo qué representen, objetos, contenedores o boners para agrupar nuestras ideas de una forma más visual y llamativa para a la hora de estudiar por ejemplo nos sea mucho más fácil encontrar la información relevante, conectores o flechas, color y sobra, que la información siga una estructura y patrones.

Por último, en mi opinión, recomiendo muchísimo la utilización de este método para estudiar o a la hora de enseñar. Pienso que requiere mucha práctica e imaginación a la hora de redactar apuntes con esta táctica o a la hora de preparar una exposición para una clase pero es un método con el que obtendremos muy buenos resultados. A todo el mundo de llama la atención los dibujos o diferentes tipos de letras o los contenedores para seleccionar la información. Por lo tanto, como he dicho anteriormente os animo a que empecéis a utilizar este método para que se os haga más entretenido las horas de estudio o las clases.

Aquí os dejo la cuenta de la chica que me mostró esta nueva metodología para que echéis un vistazo.                                                                       Instagram: lucialopez_c

Comunidad de aprendizaje

En primer lugar la Comunidades de aprendizaje es un proyecto para transformar los centros educativos, fomentando el éxito de los alumnos y solucionando los conflictos que puedan surgir entre ellos además de tener una base científica sólida y se encuentra actualmente funcionando exitosamente. 

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Se basa sobre todo en el diálogo y en la interacción entre sus participantes. Este proyecto se encuentra puesto en práctica en la educación primaria pero también se podría utilizar en infantil y en secundaria.

El proyecto promueve un buen clima y convivencia en los centros. Intenta incluir las problemáticas sociales, es decir los problemas que puedan llegar a tener los alumnos, a la hora de que estos necesiten dejar la escuela debido a esos problemas. Al incluir sus problemas e intentar ayudarles se consigue que sigan asistiendo a las clases y puedan seguir aprendiendo.

Para el proceso de transformación que se quiere realizar en los centros se debe pasar por cinco fases:

1º No se puede obligar a nadie a que cambie su forma de enseñar.

2º Cuando se ha decidido que se quiere cambiar qué pasos debemos tomar.

3º Este es el paso más importante, que consiste en plantear, planificar qué se quiere conseguir con esta transformación.

4º Con el objetivo ya especificado se comienza observar lo primordial, qué debemos hacer en primer lugar para poder ir avanzando.

5º Y el último paso consiste en planificar cómo realizar con éxito nuestro objetivo, si se ve que no está siendo efectivo retorceríamos a la fase 3º para volver a plantear qué queremos conseguir.

En este proyecto el aprendizaje no se imparte solo desde la figura del profesor, sino que depende de la interacción entre los alumnos en los grupos interactivos además de sus familias, barrio, voluntariado, etc.

En estas comunidades educativas se quiere conseguir una inclusión de todos los alumnos, que haya igualdad en el aula.

Para conseguir todos esto se trabaja en lo que se llama Grupos interactivos. Estos grupos son una forma de organización del aula con la que los niños pueden interactuar fácilmente entre ellos mejorando sus resultados y convivencia. Estos grupos esta dirigidos por voluntarios que van ayudando a los alumnos a realizar las diversas actividades propuestas, estos voluntarios son los encargados de propiciar las interacciones entre los niños.

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Además en estos pequeños Grupos interactivos se dan las Tertulias Dialógicas, las que consiste en una puesta en común de todos los miembros del grupo sobre un tema, hablar sobre el tema entre ellos para que puedan compartir sus opiniones con sus compañeros hasta llegar a una conclusión final.

Para finalizar me gustaría dar mi opinión sobre este proyecto ya que me es muy llamativo. Cuando yo fui a la escuela no teníamos este tipo de actividades, siempre eran trabajos y tareas individuales, por ello he podido notar este gran cambio que ha sufrido la educación en todos estos años. Yo no he visto en persona este proyecto en activo pero he visto cómo han cambiado la organización de las clases en determinados centros, en los cuales los niños se encontraban sentados en grupos de 4 o 5 niños alrededor de una mesa. 

Este tipo de organización me parece interesante, efectivo y motivador para los alumnos ya que pueden servirse de apoyo entre ellos. 

Efecto Pigmalión

¿Qué es el Efecto Pigmalión?

El Efecto Pigmalión es la influencia que que puede llegar a tener una persona sobre otra, las creencias que una persona tiene pueden influir a otra hasta el punto de poder llegar a cambiar su pensamiento o su actitud sobre diversos temas. 

El Efecto Pigmalión aparece cuando una persona admira a otra, de tal forma que esta persona valore mucho más lo que le diga esa persona admirada que lo que le diga otra persona cualquiera. Por otro lado las personas pueden sentir si se les admira, lo que les permite esforzarse más y que puedan conseguir su objetivos, aumentando su rendimiento.

En la escuela podemos ver un ejemplo de el Efecto Pigmalión debido a la influencia que tienen los profesores sobre sus alumnos, ya sean estos de primaria, del instituto o de la universidad, estos creerán todo lo que su profesor les diga ya sea lo que dice verdad o no. 

Me ha llamado mucho la atención este efecto en la educación, el profesor no es solo una persona admirada por los alumnos, sino que además les influirá las expectativas de éxito que tenga el profesor sobre ellos. Es decir, si un profesor no anima a su alumno este llegará a pensar que no es capaz de hacer las cosas bien y terminará fracasando, en cambio, si el profesor anima al alumno este se sentirá con energías y ganas de conseguir sus objetivos y al final consiguiéndolos. 

Aquí os dejo un vídeo en el que se muestra muy bien la influencia de los profesores. 

Introducción a la Sociología

En primer lugar la Sociología es una ciencia que nos ayuda a tener varios puntos de vista sobre un tema. Estos nuevos puntos de vista que nos aporta esa ciencia son amplían la mente, nos hacen querer indagar en el origen que tienen los hechos que se estén estudiando. 

La sociología nos muestra también diferentes versiones sobre las dinámicas escolares y gracias a estas somo capaces de transformar y mejorar nuestra manera de educar a nuestros niños. Pero para ser capaces de transformar los modelos educativos primero debemos aprender a pensar sociológicamente, lo que significa que debemos aprender a tener mucha imaginación. 

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Mi profesora, para explicarnos mejor la influencia que tiene nuestra sociedad en la educación que tenemos nos puso un ejemplo que me llamó la atención. El ejemplo fue una comparación de un niño en el siglo XVIII y un niño en la actualidad, ambos estaban sin estudiar pero dependiendo en la época en la que viviesen se tenia una visión muy diferente de cada uno. Antiguamente no era raro que la gente no supiera ni leer ni escribir, en la época del sigo XVIII había una educación, aunque esta no consistiera en leer ni escribir, la educación de entonces y la que tenemos ahora son muy distintas pero aun así hubo y hay una educación. Actualmente si un chico decide dejar los estudios para ponerse a trabajar para ayudar a mantener a su familia se le considera un ignorante que no quiere estudiar, pero hace años eso era lo más normal.

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Lo que quiero decir con todo esto es mostrar cómo la sociedad ha ido cambiando, su punto de vista y su educación, lo que antes era bien visto ahora no lo es, estamos en continuo cambio y creo que gracias a esto podremos seguir cambiando a mejor nuestra educación y nuestra forma de educar.